TÜRKÇE EĞİTİMİNDE BASAMAKLI ÖĞRETİM
%24
228,00 TL
300,00 TL
26,98 TL den başlayan taksitlerle!!
TÜRKÇE EĞİTİMİNDE BASAMAKLI ÖĞRETİM
Dr. Sedat KARAGÜL
2018 DİL DERNEĞİ EMİN ÖZDEMİR TÜRKÇE ÖDÜLÜ
SUNUŞ
İnsanın düşünce evreni dille yapılanır, bu evrenin sınırları dille biçimlenir.
Dil, anlama ve anlatma becerisinin temel aracı, bilimsel ve sanatsal yaratıcılığın
kaynağı, insanın özgürlüğünün de yapıcısıdır. Dil, çocuğun doğumuyla başlayan
aile, çevre ve okul yaşamını bütünleyen tüm etkileşimlerde; öğrenmelerin ve
duyarlık ediniminin gerçekleştiricisidir.
Çocuk, bebeklik döneminden başlayarak genellikle çevresindeki yetişkinlerin
ve çeşitli görsel ve dilsel uyaranların kılavuzluğunda dil edinimini yapılandırmaya
başlar. 3-4 yaşlarında, kavramsal gelişimine koşut olarak öğrenme gereksinmesi de
gittikçe artar. Dil, çocuğun kendini gerçekleştirmesinde etkili bir araca dönüşür.
Duyarlı ortamlarda, gerçekliği öncelenerek büyüyen 5-6 yaşlarındaki çocuklar,
duygu ve düşüncelerini bir yetişkini andırırcasına başarıyla anlatabilirler.
İlköğretimle başlayıp ortaöğretime değin devam eden Türkçe dersleriyle
öğrencilere bilişsel, duyuşsal ve devinişsel içerikli dilsel becerilerin kazandırılması
amaçlanır. Anlama ve anlatma becerileri gelişmiş, düşünen duyarlı bireyler
yetiştirmek, Türkçe öğretiminde ulaşılması gereken temel amaçlardır. Toplumsal
yaşamda tanık olduğumuz olaylar, öte yandan, Türkçe öğretimiyle ilgili yapılan
bilimsel çalışmalar, Türkçe öğretiminde büyük bir verimsizlik olduğu gerçeğinde
birleşmektedir. Bu nedenle, Türkçe öğretiminde başarıyı etkileyen tüm değişkenlerin
bilimsel bir anlayışla incelenmesi ve çözüm önerilerinin oluşturulması gerekir.
Öncelikle, bu görevi üstlenmesi gereken kurumlar üniversitelerdir. Öğretim dili
olarak Türkçenin gelişmesi ve öğretilmesinin önündeki engelleri kaldıracak
bilimsel araştırmaların gerçekleştirilmesi, üniversitelerin temel sorumluluğudur.
Sedat KARAGÜL’ün, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde, deneysel
bir çalışma olarak yapılandırdığı, "Türkçe Eğitiminde Proje Tabanlı Öğrenme
Yöntemiyle Desteklenen Basamaklı Öğretim Programının Öğrencilerin Okuma
ve Yazma Becerilerine Etkisi” başlıklı doktora tezi, büyük bir emeğin ve bilimsel
birikimin ürünüdür.
Sedat KARAGÜL’ün, Türkçe öğretiminin önündeki engellerin aşılmasına
dönük doktara çalışmasında, basamaklı öğretim programının temel ilkeleri ile
bu ilkelerin Türkçe derslerinde nasıl yaşama geçirileceği açıklanmış; Türkçe derslerinde uygulanan basamaklı öğretim programının öğrencilerin okuma
ve yazma becerileri üzerindeki etkisi irdelemiştir.
Dil öğretimi, bilgiden çok beceri kazandırmayı amaçlar. Öğrencilerin, anlama
ve anlatma becerilerini uygulamalarla geliştirmek; onlara dil bilinci ve duyarlığı
kazandırmak öğretimin temel amaçlarıdır. Bu amaçlara ulaşabilmek için dil
öğretiminde geleneksel uygulamalar yerine, çağdaş eğitim yaklaşımlarının
yeğlenmesi gerekir. Dr. Sedat KARAGÜL’ün çalışmasında, öğrencilerin anlama
ve anlatma becerilerinin gelişimine katkı sağladığı deneysel süreçlerde sınanan,
basamaklı öğretim anlayışıyla kurgulanmış eğitim durumlarına da yer verilmiştir.
Dr. Sedat KARAGÜL’ün "Türkçe Eğitiminde Basamaklı Öğretim” adıyla kitaba
dönüştürdüğü çalışmasının; başarılı ve verimli bir dil öğretimini amaçlayan
öğretmenlere, öğretmen adaylarına, araştırmacılara kılavuz olacağını düşünüyor,
sevgili meslektaşım Dr. Sedat KARAGÜL’ü içtenlikle kutluyorum.
Prof. Dr. Sedat SEVER
Bu ürüne ilk yorumu siz yapın!