KATEGORİLER
Sepetiniz

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUKLARI

%20 İndirim
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUKLARI
  • Stok Durumu: Stokta var
  • Yayınevi: Eğiten Kitap
  • Ürün Kodu: 742
  • Yazar Adı:
Satış Sayısı: 0
Görüntülenme Sayısı: 497
184,00TL
230,00TL
Vergiler Hariç: 184,00TL
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUKLARI

EDİTÖR:
Dr. Öğr. Üyesi Yahya ÇIKILI – Dr. Öğr. Üyesi Mehmet YAVUZ

YAZARLAR:
Dr. Öğr. Üyesi Mehmet YAVUZ
Dr. Öğr. Görevlisi Serdal DENİZ
Dr. Öğr. Üyesi Şenay İLİK
Dr. Öğr. Üyesi Yahya ÇIKILI
Dr. Öğr. Üyesi Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN
 
ÖNSÖZ 
Değerli okuyucu;
Bu kitabın amacı, öğretmenlere, öğretmen adaylarına ve ailelere dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan bireyler hakkında güncel bilgileri sunmaktır.
Kitap toplam 9 dokuz bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan bireyler hakkında genel bilgilere yer verilmiştir. İkinci bölümde ise gelişim özellikleri, üçüncü bölümde dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğuna eşlik eden yetersizlik grupları, dördüncü bölümde ise eşlik eden psikiyatrik bozukluklar tanıtılmıştır. Beşinci bölümde dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunda tanılama ve değerlendirme, altıncı bölümde davranış yönetimi yedinci bölümde ise sınıfta yapılması gereken düzenlemeler ve öğretmenlere öneriler bölümleri yer almaktadır. Sekizinci bölümde dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan bireylerin eğitiminde kullanılan yöntemler dokuzuncu ve son bölümde ise dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan bireylerde kendini yönetme stratejilerine yer verilmiştir.

Tüm bölüm yazarlarına ve başta Özgür DOĞAN olmak üzere Eğiten Kitap ailesine teşekkürler sunarız.

Kitabımızın alana ve kitabı okumaya değer bulan tüm okuyuculara katkı sağlaması dileğiyle

İÇİNDEKİLER
Bölüm 1 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocuklar / Mehmet YAVUZ
Giriş ...........................................................................................................13
DEHB’nin Belitileri ..................................................................................13
DEHB’li Bireylerin Sınıf ve Ev Ortamlarındaki Özellikleri................15
DEHB’li Bireylerin Sınıf Ortamında Genel Özellikleri ......................15
DEHB’li Bireylerin Ev Ortamında Genel Özellikleri ..........................16
Tarihçesi ...................................................................................................17
İmpulsivite (dürtüsellik)..........................................................................19
Erişkinlikte DEHB....................................................................................22
DEHB’de İlaç Kullanımı...........................................................................23
Yaygınlığı ..................................................................................................24
Cinsiyet......................................................................................................24
DEHB’nin Nedenleri................................................................................25
Doğum Öncesi ve Çevre .........................................................................25
Psikososyal Etmenler ..............................................................................25
Genetik Faktörler......................................................................................25
Yapısal Bozukluklar .................................................................................26

Bölüm 2 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Öğrencilerin/Gelişim Özellikleri
Serdal DENİZ
Giriş ...........................................................................................................41
Bilişsel Gelişimleri....................................................................................41
Zekâ............................................................................................................41
Bellek..........................................................................................................42
Dikkat.........................................................................................................43
Güdülenme................................................................................................43
Akademik Gelişim Özellikleri ................................................................44
Dil ve Konuşma Gelişimleri....................................................................49
Motor Gelişimleri.....................................................................................50
Sosyal Gelişimleri ....................................................................................50
Duygusal Gelişimleri ...............................................................................51

Bölüm 3 Özel Gereksinimli Öğrenciler ve Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu /
Serdal DENİZ
Giriş............................................................................................................63
Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar ...............................................63
Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukları Tanılama ve Değerlendirme .63
Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Yaygınlık ve Sınıflandırmaları 65
Özel Öğrenme Güçlüğünün Nedenleri .................................................65
Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Genel Özellikleri..............66
Özel Öğrenme Güçlüğü ve Dikkat Eksikliği/Hiperaktivite Bozukluğu İlişkisi.........................................................................................................66
Otizm Spektrum Bozukluğu ..................................................................68
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukları Tanılama ve Değerlendirme 68
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Yaygınlık ve
Sınıflandırmaları................................................................................................69
Otizm Spektrum Bozukluğunun Nedenleri .........................................69
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Genel Özellikleri......70
Otizm Spektrum Bozukluğu ve Dikkat Eksikliği/Hiperaktivite Bozukluğu
İlişkisi.........................................................................................................70
Zihin Yetersizliği Olan Çocuklar ...........................................................71
Zihin Yetersizliği Olan Çocukları Tanılama ve Değerlendirme ........71
Zihin Yetersizliği Olan Çocuklarda Yaygınlık ve Sınıflama................72
Zihin Yetersizliğinin Nedenleri ..............................................................72
Zihin Yetersizliği Olan Çocukların Genel Özellikleri .........................73
Zihin Yetersizliği ve Dikkat Eksikliği/Hiperaktivite Bozukluğu İlişkisi..73
Özel Yetenekli Olan Çocuklar ...............................................................74
Özel Yetenekli Olan Çocukları Tanılama ve Değerlendirme .............75
Özel Yetenekli Olan Çocukların Yaygınlık ve Sınıflamaları ...............75
Özel Yetenekli Olan Çocukların Genel Özellikleri..............................75
Özel Yetenekli ve Dikkat Eksikliği/Hiperaktivite Bozukluğu İlişkisi 75

Bölüm 4 DEHB ile Birlikte Görülen Psikiyatrik Bozukluklar / Şenay İLİK
Giriş ...........................................................................................................87
Karşıt Olma-Karşı Gelme Bozukluğu....................................................88
Görülme sıklığı.........................................................................................88
Tanı kriterleri ...........................................................................................88
Davranım Bozukluğu...............................................................................90
Görülme sıklığı.........................................................................................90
Tanı kriterleri ............................................................................................90
Anksiyete (Kaygı) Bozuklukları .............................................................92
Görülme sıklığı.........................................................................................92
Tanı kriterleri ............................................................................................93
Depresyon..................................................................................................94
Görülme sıklığı.........................................................................................94
Bipolar bozukluk ......................................................................................96
Görülme sıklığı ........................................................................................96
Tanı kriterleri ............................................................................................96
Tik bozuklukları (Tourette Bozukluğu) ................................................97
Görülme sıklığı.........................................................................................97
Tanı kriterleri ............................................................................................98
 
Bölüm 5 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Bireylerin Tanılama ve Değerlendirme Süreci / Yahya ÇIKILI
Giriş ...........................................................................................................107
DEHB’li bireyleri tanılama ve değerlendirme süreci ..........................108
Eğitsel değerlendirme süreci ..................................................................111
Değerlendirme türleri .............................................................................113
Eğitim ortamlarında ölçme ve değerlendirme ....................................118

Bölüm 6 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Öğrencilerde Davranış Yönetimi
Yahya ÇIKILI
Giriş ...........................................................................................................141
Davranış-Hedef Davranış .......................................................................142
Davranışsal hedef yazma ........................................................................144
Davranış hakkında bilgi toplama ..........................................................145
Pekiştireçler ve işlevi ...............................................................................150
Sembol pekiştirme ..................................................................................153
Olumlu ve Olumsuz pekiştirme ............................................................154
Pekiştirme tarifesi.....................................................................................154
Davranış Değiştirme Teknikleri ...........................................................156
Ayrımlı Pekiştirme ...................................................................................158
Sönme .......................................................................................................159
Tepkinin bedeli ........................................................................................160
Mola ..........................................................................................................160
Aşırı düzeltme ..........................................................................................160

Bölüm 7 Öğretmenler İçin Genel Öneriler / Dr. Öğr. Üyesi Müzeyyen ELDENİZ ÇETİN
Giriş............................................................................................................171
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programının Hazırlanması .......................171
Sınıf Ortamının Düzenlenmesi ..............................................................172
Sınıf Kurallarının Oluşturulması ve Uygulanmasına Yönelik Öneriler..174
Eğitim-Öğretim Sürecine İlişkin Öneriler ...........................................176
DEHB’li Öğrenci İle Etkili İletişim Kurmak İçin Öneriler.................179
Öğrencinin Hareketlerini, Duygu ve Davranışlarını Kontrol Etmesi İçin
Öneriler......................................................................................................180
Derslere ve Çalışma Becerilerine Yönelik Öneriler .............................181
Öğretmenlik Becerisine İlişkin Öneriler...............................................182

Bölüm 8 Dikkat Toplama Becerilerinin Geliştirilmesi ve Kullanılabilecek Öğretim Yöntemleri
Şenay İLİK
Giriş............................................................................................................193
Dikkat ve Dikkat Toplama ......................................................................193
Dikkat Toplamanın Gelişimi ve Gelişim Dönemlerine Bağlı Dikkat
Süreleri.......................................................................................................193
Dikkat Türleri ve İşlevleri........................................................................194
DEHB’li Çocukların Öğrenme Süreci ..................................................195
DEHB de Eğitimsel Müdahaleler...........................................................196
Yapılacakların Tanımlanması..................................................................197
Yazılı Ödevlerin Düzenlenmesi..............................................................197
Organizasyon ............................................................................................198
Sınıfta Yapılacak Düzenlemeler..............................................................199
Cevap Verme Olanakları .........................................................................199
Oturma Düzenlemeleri: ..........................................................................200
Yapılandırma ve Uyaran Azalması:........................................................201
Davranış Yönetimi Stratejileri ................................................................203
Önleme Stratejileri ...................................................................................204
Güçlendirme Stratejileri ..........................................................................205
Sözlü Geribildirim....................................................................................205
Dikkat Geliştirmeye Yönelik Uygulama Önerileri...............................206
Dikkat Çekme ve Sürdürme....................................................................206
Dikkat Toplama Becerilerini Geliştiren Etkinliklerin Hazırlanması:207
Özel Eğitim Öğretim Yöntemleri ...........................................................208
Öğretim Yöntemi......................................................................................208
1- Günlük gözden geçirme:.....................................................................208
2- Konu sunumu:......................................................................................209
3- Rehberli uygulamalar:.........................................................................209
4- Düzeltme ve geri dönüt:......................................................................209
5- Bağımsız uygulamalar:........................................................................209
6- Sürekli değerlendirme:........................................................................210
Yanlışsız Öğretim Yöntemleri .................................................................210
Sabit Bekleme Süreli Öğretim: ...............................................................211
Eş Zamanlı İpucuyla Öğretim:................................................................211
Artan Bekleme Süreli Öğretim...............................................................211
Davranış Öncesi İpucu ve Sınamayla Öğretim:....................................211
Davranış Öncesi İpucu ve Silikleştirmeyle Öğretim:...........................212
Aşamalı Yardımla Öğretim: ....................................................................212
İpucunun Giderek Arttırılmasıyla Öğretim..........................................212
İpucunun Giderek Azaltılmasıyla Öğretim...........................................213

Bölüm 9 Dikkat Eksiliği ve Hiparaktivitesi Olan Bireylerde Kendini Yönetme Stratejileri
Mehmet YAVUZ

Kendini Yönetme Stratejisi......................................................................221
Kendini Yönetme Stratejisinin Alt Süreçleri.........................................223
Kendine ön uyaran verme .......................................................................223
Kendini izleme..........................................................................................225
Kendini değerlendirme ...........................................................................227
Kendine yönerge verme...........................................................................229
Kendini pekiştirme...................................................................................230



Yorumlar

Yorum Yapınız

Yayınevinin Diğer Kitapları

CIVIL CIVIL EĞİTİM SETİ- Elif Çubuk & Mahmut Yılmaz CIVIL CIVIL EĞİTİM SETİ- Elif Çubuk & Mahmut Yılmaz
%10 İndirim
CIVIL CIVIL   ELİF ÇUBUK - MAHMUT YILMAZ    Altı kitaptan oluşan Cıvıl Cıvıl Eğitim setimiz (3+) Yaş grubu içindir.   ..
1.350,00TL 1.500,00TL
Vergiler Hariç:1.350,00TL
DİKKAT VE DÜŞÜNME BECERİLERİ 1 - Mahmut Yılmaz DİKKAT VE DÜŞÜNME BECERİLERİ 1 - Mahmut Yılmaz
%10 İndirim
DİKKAT VE DÜŞÜNME BECERİLERİ 1   MAHMUT YILMAZ     3 kitaptan oluşan serinin 1. Çalışma kitabıdır.   ..
202,50TL 225,00TL
Vergiler Hariç:202,50TL
OKULÖNCESİ EĞİTİMDE DRAMATİK ETKİNLİKLERDEN DRAMAYA - Esra Ömeroğlu & Arzu Özyürek & Filiz Erbay & Şehnaz Yayla OKULÖNCESİ EĞİTİMDE DRAMATİK ETKİNLİKLERDEN DRAMAYA - Esra Ömeroğlu & Arzu Özyürek & Filiz Erbay & Şehnaz Yayla
%20 İndirim Çok Okunan
DRAMATİK ETKİNLİKLERDEN DRAMAYA TEORİDEN UYGULAMAYA ESRA ÖMEROĞLU - ŞEHNAZ YAYLA CEYLAN - FİLİZ ERBAY - ARZU ÖZYÜREK    Dünyada ve ülk..
240,00TL 300,00TL
Vergiler Hariç:240,00TL
EĞİTEN ÇİZGİLER - FATOŞ ZEYNEP ÇUBUK EĞİTEN ÇİZGİLER - FATOŞ ZEYNEP ÇUBUK
%10 İndirim
EĞİTEN ÇİZGİLER  FATOŞ ZEYNEP ÇUBUK   Okuma yazmaya hazırlık çalışmaları, okul öncesi dönemdeki çocukların eğitimin..
202,50TL 225,00TL
Vergiler Hariç:202,50TL
EĞLENCELİ ÇİZGİLER - FİLİZ ÖZBEK & GÜLSÜM ÇALIŞKAN EĞLENCELİ ÇİZGİLER - FİLİZ ÖZBEK & GÜLSÜM ÇALIŞKAN
%10 İndirim
EĞLENCELİ ÇİZGİLER   (SPRALLİ - KALEMLİ) FİLİZ ÖZBEK - GÜLSÜM ÇALIŞKAN     Okul öncesi eğitimin amaçlarından biri..
225,00TL 250,00TL
Vergiler Hariç:225,00TL
EDUCATIONAL RESEARCH (Eğitim Araştırmaları) - Burke Johnson & Larry Christensen EDUCATIONAL RESEARCH (Eğitim Araştırmaları) - Burke Johnson & Larry Christensen
%20 İndirim
       EĞİTİM ARAŞTIRMALARI      Bu kitap pek çok Amerikan üniversitesinde zorunlu ders olarak okutul..
560,00TL 700,00TL
Vergiler Hariç:560,00TL
EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ - Ed: Celal Teyyar UĞURLU EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ - Ed: Celal Teyyar UĞURLU
%20 İndirim
EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ     EDİTÖR; Celal Teyyar UĞURLU YAZARLAR; Canan KOÇ - Celal Teyyar UĞURLU - H. Gonca USTA - Hak..
260,00TL 325,00TL
Vergiler Hariç:260,00TL
İLKOKULA HAZIRLIK VE İLKOKUL PROGRAMLARI - Ed;Tolga Erdoğan İLKOKULA HAZIRLIK VE İLKOKUL PROGRAMLARI - Ed;Tolga Erdoğan
%20 İndirim
İLKOKULA (İLKÖĞRETİME) HAZIRLIK VE İLKOKUL (İLKÖĞRETİM) PROGRAMLARI   Editör; Tolga Erdoğan  Yazarlar; AZRA İPEK YÜKSELEN - BANU..
208,00TL 260,00TL
Vergiler Hariç:208,00TL
MÜZİKOLAJ - Onur Erol MÜZİKOLAJ - Onur Erol
%20 İndirim
MÜZİKOLAJ ONUR EROL      Neden Müzikolaj? Fransızca "yapıştırma” anlamına gelen kolaj, yüzey üzerine cam, kâğıt, basılı ..
300,00TL 375,00TL
Vergiler Hariç:300,00TL
OYUN ARKADAŞIM MATEMATİK - HÜLYA GELMEDİ TOKUÇ OYUN ARKADAŞIM MATEMATİK - HÜLYA GELMEDİ TOKUÇ
%10 İndirim
OYUN ARKADAŞIM MATEMATİK  (4 Yaş) HÜLYA GELMEDİ TOKUÇ - ANA MICHELLE SARI   Sevgili Anne-Babalar ve Değerli Eğitimciler, Çocu..
180,00TL 200,00TL
Vergiler Hariç:180,00TL
ANNE BABA EĞİTİMİ - AYSEL ÇAĞDAŞ - ZARİFE ŞAHİN SEÇER ANNE BABA EĞİTİMİ - AYSEL ÇAĞDAŞ - ZARİFE ŞAHİN SEÇER
%20 İndirim
ANNE BABA EĞİTİMİ AYSEL ÇAĞDAŞ - ZARİFE ŞAHİN SEÇER     Eğitim, doğumla birlikte başlayıp yaşam boyu devam eden bir süreçtir. Eğ..
184,00TL 230,00TL
Vergiler Hariç:184,00TL
ANNE - BABA - ÇOCUK İLETİŞİMİ ANNE - BABA - ÇOCUK İLETİŞİMİ
%20 İndirim
ANNE - BABA - ÇOCUK İLETİŞİMİ   Aysel ÇAĞDAŞ   Aile, çocuk üzerinde doğum öncesi dönemden başlayarak, yaşamı boyunca etkisini sür..
176,00TL 220,00TL
Vergiler Hariç:176,00TL
ARAŞTIMA DESENİ (RESEARCH DESIGN)- John W. Craswell ARAŞTIMA DESENİ (RESEARCH DESIGN)- John W. Craswell
%20 İndirim Çok Okunan
RESEARCH DESIGN Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches  JOHN W. CRESWELL   ARAŞTIRMA DESENİ Nitel, Nicel ve Karma Yö..
240,00TL 300,00TL
Vergiler Hariç:240,00TL
Türkçemizin İncileri Atasözlerimiz Tanıklı Sözlük   Necmi AKYALÇIN      ..
400,00TL 500,00TL
Vergiler Hariç:400,00TL
SAĞLIKLI ANNE VE ÇOCUK BESLENMESİ - Ayber Acar SAĞLIKLI ANNE VE ÇOCUK BESLENMESİ - Ayber Acar
%20 İndirim Çok Okunan
SAĞLIKLI ANNE VE ÇOCUK BESLENMESİ   Ayber ACAR   Beslenme yeterli ve dengeli olabildiği gibi bir de yetersiz ve dengesiz be..
160,00TL 200,00TL
Vergiler Hariç:160,00TL
ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ - İzzet Çıvgın & Remzi Yardımcı ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ - İzzet Çıvgın & Remzi Yardımcı
%20 İndirim
Çağdaş Dünya Tarihi İzzet ÇIVGIN • Remzi YARDIMCI     Çağdaş Dünya Tarihi adını taşıyan bir yapıtın işi hiç de kolay..
192,00TL 240,00TL
Vergiler Hariç:192,00TL
ÇOCUK HAKLARI VE KORUMA - Ed: S.Sunay Y.Doğru ÇOCUK HAKLARI VE KORUMA - Ed: S.Sunay Y.Doğru
%20 İndirim Çok Okunan
ÇOCUK HAKLARI VE KORUMA Aile Refahı ve Koruma   EDİTÖR; S. Sunay YILDIRIM DOĞRU   YAZARLAR; S. Sunay YILDIRIM DOĞRU Neslihan..
240,00TL 300,00TL
Vergiler Hariç:240,00TL
ÇOCUK ve ÇEVRE - Ed: Hülya G.Ogelman ÇOCUK ve ÇEVRE - Ed: Hülya G.Ogelman
%20 İndirim
ÇOCUK ve ÇEVRE Küçük Çocuklar ve Çevre Eğitimi El Kitabı   EDİTÖR Hülya GÜLAY OGELMAN   YAZARLAR Ayşen TÜRKDÖNMEZ - Esra AĞYAR..
168,00TL 210,00TL
Vergiler Hariç:168,00TL
TÜRKÇEMİZİN ANLAMSAL ZENGİNLİKLERİ DEYİMLERİMİZ   Necmi AKYALÇIN   Kökleri tarihin bilinmeyen derinliklerine kadar uzanan köklü v..
400,00TL 500,00TL
Vergiler Hariç:400,00TL
TOPLUMSAL CİNSİYET BAĞLAMINDA ERKEKLİK OLGUSU - Özge Zeybekoğlu TOPLUMSAL CİNSİYET BAĞLAMINDA ERKEKLİK OLGUSU - Özge Zeybekoğlu
%20 İndirim
TOPLUMSAL CİNSİYET BAĞLAMINDA ERKEKLİK OLGUSU Özge Zeybekoğlu     2009 yılında Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloj..
144,00TL 180,00TL
Vergiler Hariç:144,00TL